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教授能不能与正高划等号,大学教师职称等级划分有什么名堂?

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【摘要】在大学教师职称上,新中国成立后是沿用了民国的规范,在其他技术岗位还有一套专业技术职务系列。在专业技术职务系列有关条例及实施意见中,高等学校教师分为正高、副高、中级、助理(初级),分别对应教授、副教授、讲师、助理。

  


    现在普遍把大学里教师的职称分为助教、讲师、副教授、教授四个级别。1927年国民党政府教育行政委员会公布的《大学教员资格条例》,开始规定大学教员分教授、副教授、讲师、助教四级。中华人民共和国成立后沿用未变。


  助教,是大学教师职称的最低等级,是高等学校教员老师中职称低于讲师的一种初级职称,助教原则上不能单独授课,或不能教授全部一门学科的课程,应跟随讲师或教授批改作业,辅助其教学。


  能够独立开设一门或一门以上课程的大学教师。有时候讲师也分不同的等级,高级讲师、中级讲师、初级讲师。讲师可以做一些初级的工作,基本上是去填补教授和副教授正常教学所遗留下来的空缺,来使整个教学系统趋于完善。


  副教授原则上不仅具有开课的能力,对本学科的整体情况有充分的了解,自己主持研究项目,而且能把最新的研究用学术研讨会的形式不断开设成新课。他一方面向学生传授相关的知识授业,一方面训练学生去掌握获得知识的方法传道。


  教授是大学里的主体,大学里主导性的工作是由教授承担的。一个教授不仅掌握并能熟练运用本学科已有的方法,并且他必须对本学科的方法论作出过贡献,也就是说,他在遇到一个课题时不仅知道如何运用已有的方法来解决它,而且能够或者已经创造出某种方法来为解决相关问题提供思路和手段。


  另外有个说法博导(博士生导师)是比教授更高的职称,其实不是,博导不是职称,只是工作岗位。但为什么说博导比教授更高级呢?因为一般只有先当了教授才有资格申请博导。



  既然大学教师职称分为助教、讲师、副教授、教授,但为什么很多大学教师会经常提到正高、副高等词呢?


  职称和正高、副高其实是一个相关概念,正高、副高是专业性技术职务,而职称最初源于职务名称,在理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力,以及成就的等级称号,反映专业技术人员的学术和技术水平、工作能力的工作成就。


  在大学教师职称上,新中国成立后是沿用了民国的规范,在其他技术岗位还有一套专业技术职务系列。在专业技术职务系列有关条例及实施意见中,高等学校教师分为正高、副高、中级、助理(初级),分别对应教授、副教授、讲师、助理。


  综上,教授、副教授、讲师、助理是大学职称划分,正高、副高、中级、助理(初级)为专业技术职务划分,二者并没有本质的不同。

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